Яковлев С.А.
Россия, 
г. Санкт-Петербург, Государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» 

ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ СРЕДА
ПОДДЕРЖКИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ  I T-СПЕЦИАЛИСТОВ

Образовательная система в информационном обществе должна стать системой опережающей.  Переход  от консервативной образовательной системы к опережающей мог бы базироваться на опережающем формировании информационного  пространства  Российского образования. Информационное пространство Российского образования  формируется уже в настоящее время,  хотя в ряде случаев и стихийно. Появление информационных технологий способствовало ускорению смены технологий в производстве,  проектировании,  научных исследованиях, административном управлении.  Прогнозируют, что цикл обновления  производственных технологий уменьшится до 6-8 лет, а это означает неоднократную смену вида деятельности  человека в течение его жизни, уже в настоящее время перед многими встает задача смены профессии.  Ускоренное получение дополнительного образования возможно за счет эффективного внедрения в процесс обучения новых  информационных  технологий (в том числе и имитационного моделирования). 
Поэтому проблема информатизации имеет глубокое социальное значение. И в этом смысле проблема модернизации образования на всех его уровнях требует конструктивных решений и ее целесообразно решать в тесной связи с информатизацией общества. Одним из существенных направлений модернизации образования является подготовка разработчиков информационных технологий. Как показал опыт, это можно реализовать в рамках направления подготовки бакалавров, магистров и дипломированных специалистов « Информационные системы и технологии».
Необходима подготовка разработчиков информационных технологий в конкретных областях применения. Поэтому с учетом мнения научно-педагогической общественности Российской высшей школы было предложено сформировать новые специальности по областям деятельности, в которых наметились явные достижения в области использования информационных технологий. Экспертная оценка показала, что такими областями являются образование, дизайн, научные исследования, средства массовой информации, менеджмент, защита информации и т.д.
Таким образом, возникает проблема создания прикладной (применительно к информационным системам и процессам) теории имитационного моделирования. Содержание прикладной теории имитационного моделирования охватывает две части:  
•	базис теории, включающей систему эвристических принципов, полученных при обобщении имеющегося опыта имитации поведения сложных объектов вообще; 
•	тело теории, содержащее эвристические правила имитационной реализации конкретных моделей процессов функционирования объектов. 
Такое прикладное использование машинной имитации в учебном процессе позволит расширить кругозор подготавливаемых специалистов, научить их использованию имитационного моделирования как рабочего инструмента исследования и системного проектирования информационных систем и технологий.